Insuficiență vizuală cu întârziere mintală severă


Boli și tulburări ale sistemului nervos și ale funcțiilor mentale globaleA.

Despre nutritie Fiecare copil este unic si se dezvolta in ritmul sau. Totusi, absenta manifestarii unor comportamente la o anumita varsta poate indica o intarziere in dezvoltare. Cu cat este descoperita mai devreme orice intarziere in atingerea reperelor unei dezvoltari normale, cu atat interventia pentru remediere este mai eficienta. Tocmai in acest scop, specialistii in dezvoltarea copilului din intreaga lume se ghideaza dupa standardele de dezvoltare psihomotorie a copilului.

Boli neurologice:— malformații congenitale de exemplu: mielomeningocel, porencefalia, hidrocefalia, microcefalia vera, craniostenoza ; Deficit motor minim la un membru sau care nu afectează prehensiunea ori manipulația; Tulburări de coordonare și echilibru ușoare; Mers fără sprijin, dar cu oscilații; Crize epileptice parțiale cu frecvența mai rară de 1 pe săptămână, sub tratament; Crize epileptice generalizate cu frecvență mai rară de 1 pe lună, sub tratament.

Deficiențe posturale, de statică și coordonare unilaterală, în care forța, precizia, viteza mișcărilor de statică și mers sunt în permanență scăzute; Deplasare cu dificultate moderată, fără sprijin; Deficiență de manipulare unilaterală permanentă sau bilaterală ușoară ori intermitentă, cu realizarea dificilă a gestualității ca forță, precizie, viteză; Deficiență de fonație, deglutiție, masticație, asociate cu deficiențe ușoare ale altor funcții neurologice; Deficiențe cronice ale controlului sfincterian de tipul micțiunilor imperioase, incontinență de efort, asociate cu alte semne neurologice; Crize epileptice parțiale cu frecvența de pe săptămână fără tulburări psihice intercritice, sub tratament; Crize generalizate cu frecvență de pe lună, fără tulburări psihice intercritice sub tratament; Dureri continue sau crize episoade scurte de durerecu frecvență medie, hiperkinezia spasm muscular dureroscauzalgia, dureri fulgurante, dureri talamice, rezistente la tratament.

tip de deficiență de vedere viziunea a scăzut cu 40%

Insuficiență vizuală cu întârziere mintală severă în statică testul miopiei einstein mers care fac ca bolnavul să se poată deplasa sprijinit baston, cârje sau cu mare dificultate prin forță proprie nesprijinit ; Deficiențe de manipulație bilaterală, cu imposibilitatea efectuării eficiente a gestualității; Deficiențe cronice ale controlului sfîncterian care împiedică integrarea într-un mediu social; Deficiențe ale limbajului care fac imposibilă stabilirea relațiilor interumane; Crize epileptice parțiale cu frecvența de pe săptămână cu stare postcritică prelungită sau tulburări psihice intercritice, sub tratament; Crize epileptice generalizate cu frecvență de pe lună, cu tulburări psihice intercritice, sub tratament; Deficiență locomotorie de statică și mers care face bolnavul nedeplasabil prin forță proprie, mobilizarea fiind posibilă numai cu ajutorul altei persoane; Deplasare posibilă numai eu dispozitive de sprijin de exemplu: fotoliu rulant ; Deficiențe de manipulație bilaterală totală; Deficiențe de deglutiție și respirație permanente, care necesită asistență din partea altei persoane; Sindrom Rett; Narcolepsie rezistentă la tratament; Afecțiuni progresive cu deficit motor important de exemplu: după imobilizarea în scaun rulant, amputații.

Tulburări psihice:B1.

Socializare: afectarea calitativă ușoară a interacțiunii sociale; Limbaj: afectarea calitativă a limbajului expresiv; Autoservire: afectarea calitativă a abilităților de autoservire; Motor; afectarea abilităților motorii fine. Socializare: afectarea calitativă moderată a interacțiunii sociale; Limbaj: afectarea calitativă și cantitativă viziunea este normală, dar văd neclară limbajului expresiv; Autoservire: afectarea calitativă și cantitativă a abilităților de autoservire; Motor: afectarea abilităților motorii fine cu prezența stereotipii lor motorii.

Sfaturi: durata unui tip de activitate nu depășește minute, deoarece copiii devin mai puțin interesați și distrăși. În ceea ce privește oligofrenia, puteți stabiliza copilul și stăpâni abilitățile de bază și cele mai simple de auto-îngrijire succesul va depinde în primul rând de gradul bolii și de diagnosticul în timp util. Sfaturi: nu impuneți niciodată sarcini, este necesar să organizați timpul liber al copilului, astfel încât acesta, așa cum ar fi, să manifeste interes. Un logoped, psiholog și neuropatolog sunt integrați în diagnosticul bolilor.

Socializare: afectarea calitativă și cantitativă accentuată a interacțiunii sociale, cu interacțiune socială posibilă într-un mediu controlat; Limbaj: afectarea calitativă și cantitativă a limbajului expresiv și receptiv; Autoservire: afectarea calitativă și cantitativă a abilităților de autoservire, cu nevoia de ajutor din partea adultului; Motor: afectarea abilităților motorii fine cu prezența stereotipiilor motorii și comportamentale.

Socializare: afectarea calitativă și cantitativă severă a interacțiunii sociale, interacțiune socială limitată în cadrul familiei, interacțiunea cu mediul social exterior familiei este mediată de un adult; Limbaj: absența dezvoltării limbajului expresiv și receptiv sau dezvoltarea limbajului cu afectarea rolului de comunicare; Autoservire: absența abilităților de autoservire sau efectuarea sub supravegherea strictă a unui adult; Motor: afectarea abilităților motorii fine și grosiere cu prezența stereotipiilor motorii și comportamentale.

Care este diferența dintre CRA și retardul mental

Psihoze rezistente la tratament; Psihoze aflate în primii doi ani de tratament de la debutul bolii. Boli ale structurilor și funcțiilor senzorialeA.

exerciții pentru corectarea vederii la copii viziune diferită a ochiului

Cecitate absolută, în care VAO este zero în următoarele situații:— p. Ochiul unic cu VA Valoarea acuității vizuale se apreciază cu după corecție. Tulburări de auz unilateral cu pierdere auditivă peste 41 dB ; Tulburări de auz bilateral cu pierdere auditivă de dB.

However, for children with mental retardation, a delay in speech will be noted. Many children have dyslalic speech and a reduced vocabulary. They understand basic speech, but they are not always accessible to more complex verbal expressions. Comorbidity with hearing loss will result in a more difficult language development in these children, requiring a collaborative team with psychiatrist, ENT specialist, psychologist, speech therapeut, with the earliest detection of sensory impairment and, as much as possible, adjusting it to allow the development to the maximum capacity of these children. It is necessary to apply early intervention, to stimulate individual available capacity by using specific psycho-pedagogical measures and appropriate treatments for correcting auditory difficulties.

Hipoacuzie congenitală sau dobândită precoce prelingual cu beneficiu limitat al protezării auditive și retard de limbaj; Hipoacuzie postlinguală cu beneficiu limitat al protezării auditive. Tulburări de insuficiență vizuală cu întârziere mintală severă bilateral cu pierdere auditivă între dB fără beneficiu al protezării auditive și tulburare severă de limbaj surdomutitate ; Pierderile auditive nr.

de ce viziunea coboară cum să îmbunătățiți vederea 1

Tulburările neuropsihice asociate de ex.